2017-01-03 09:39:34
資料圖。何紅福 攝
中新網12月29日電 教育部近日舉行新聞發(fā)布會，介紹《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》有關情況?！兑?guī)劃》要求，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，保障各教育階段從入學到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。
《規(guī)劃》的主要內容有總體要求、主要目標、任務舉措、組織實施四個部分，提出了“一個目標、兩個重點、五大教育群體、五項重點任務”，力爭實現貧困地區(qū)“人人有學上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。
“一個目標”：到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實現建檔立卡等貧困人口(含非建檔立卡的農村貧困殘疾人家庭、農村低保家庭、農村特困救助供養(yǎng)人員)教育基本公共服務全覆蓋。保障各教育階段從入學到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學，不讓一個學生因家庭困難而失學。
“兩個重點”：以國家扶貧開發(fā)工作重點縣和集中連片特困地區(qū)縣(以下簡稱貧困縣)為重點，以建檔立卡等貧困人口為重點。
“五大教育群體”：針對建檔立卡學齡前、義務教育階段、高中教育階段、高等教育階段和學齡后五個階段教育群體分類施策。對建檔立卡學齡前兒童，確保都有機會接受學前教育；對建檔立卡義務教育階段適齡人口，確保都能接受公平有質量的義務教育；對建檔立卡高中階段適齡人口，確保都能接受高中階段教育特別是中等職業(yè)教育；對建檔立卡高等教育階段適齡人口，提供更多接受高等教育的機會；對建檔立卡學齡后人口，提供適應就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技能培訓。
“五項重點任務”：一是夯實教育脫貧根基，主要聚焦學前教育和義務教育兩個人生起點階段，以及教師隊伍建設、特殊群體等薄弱領域，為建檔立卡等貧困家庭子女未來發(fā)展奠基。二是提升教育脫貧能力，緊緊圍繞中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓兩個教育脫貧的重要抓手，通過辦好貧困地區(qū)職業(yè)教育、到省內外經濟較發(fā)達地區(qū)接受職業(yè)教育、開展公益性職業(yè)培訓等方式，幫助建檔立卡等貧困人口不會因缺少技能無法就業(yè)而陷入貧困。三是拓寬教育脫貧通道，通過積極發(fā)展普通高中教育、繼續(xù)實施高校招生傾斜政策、完善就學就業(yè)資助服務體系等措施，拓寬建檔立卡等貧困家庭子女縱向流動通道，為他們改變命運、實現人生出彩創(chuàng)造條件。四是拓展教育脫貧空間，動員高校通過定點扶貧、對口支援等形式，在加強決策咨詢服務、助推特色產業(yè)發(fā)展、提高公共衛(wèi)生服務水平、推進鄉(xiāng)風文明建設等方面支持貧困地區(qū)發(fā)展。五是集聚教育脫貧力量，從精神動力、財政支持、教育幫扶、信息技術、社會力量五個層面，構建多方參與、協同推進的教育脫貧大格局。
此外，《規(guī)劃》還從落實各級政府責任、嚴格考核督查評估、加強信息公開公示、營造良好輿論環(huán)境等方面作了要求。
《規(guī)劃》的重大舉措包括三方面。一是整合存量資金向貧困地區(qū)和建檔立卡等貧困人口傾斜。二是啟動實施新的教育脫貧政策。三是核準建檔立卡教育人口底數。
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