2019-07-01 10:42:00
鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵！培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的高素質(zhì)農(nóng)民才能讓農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展跑出“加速度”。
好消息來了！
農(nóng)業(yè)農(nóng)村部與教育部近日發(fā)布通知，啟動實施“百萬高素質(zhì)農(nóng)民學歷提升行動計劃”。將在5年內(nèi)培養(yǎng)100萬名接受學歷職業(yè)教育、具備市場意識，能推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展，帶領(lǐng)農(nóng)民致富的高素質(zhì)農(nóng)民。
上大學，接受高等職業(yè)教育，還有獎勵和補助。怎么樣？想不想成為這樣的鄉(xiāng)村振興人才，來楊凌上學，是個不錯的選擇！
小編先帶您了解一下“入學”需要哪些條件？
總體目標
全面完成2019年高職擴招培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民任務，在此基礎(chǔ)上經(jīng)過5年的努力，培養(yǎng)100萬名接受學歷職業(yè)教育、具備市場開拓意識、能推動農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、帶領(lǐng)農(nóng)民增收致富的高素質(zhì)農(nóng)民，形成一支留得住、用得上、干得好、帶得動的“永久牌”鄉(xiāng)村振興帶頭人隊伍。打造100所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，顯著提升涉農(nóng)職業(yè)院校培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才的質(zhì)量水平?；拘纬勺裱l(xiāng)村振興帶頭人成才規(guī)律和學習特點的涉農(nóng)職業(yè)教育選才、育才、用才政策機制，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐。
培養(yǎng)對象、目標及方式
培養(yǎng)對象
重點培養(yǎng)現(xiàn)職農(nóng)村“兩委”班子成員、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體、鄉(xiāng)村社會服務組織帶頭人、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、鄉(xiāng)村致富帶頭人、退役軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。優(yōu)先招錄具有培訓證書、職業(yè)技能等級證書、職業(yè)資格證書、農(nóng)民職稱的農(nóng)民和農(nóng)業(yè)廣播電視學校學員在內(nèi)的中職畢業(yè)生。各地可結(jié)合實際，制定具體的招生辦法，鼓勵貧困地區(qū)符合條件的考生積極報考。
培養(yǎng)目標
培養(yǎng)具有高度社會責任感和良好職業(yè)道德、較高科學文化素養(yǎng)和自我發(fā)展能力，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務等先進知識、先進技術(shù)，能從事專業(yè)化、標準化、規(guī)?；r(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理，愛農(nóng)村、懂技術(shù)、善經(jīng)營的高素質(zhì)農(nóng)民。
培養(yǎng)方式
按照“標準不降、模式多元、學制靈活”的原則，采取全日制學習形式，施行彈性學制和靈活多元教學模式，提高人才培養(yǎng)的針對性、適應性和實效性。
1.量身定制培養(yǎng)方案。各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門，教育部門要加強對培養(yǎng)院校的指導，各培養(yǎng)院校要針對高素質(zhì)農(nóng)民（村干部）學習需要，制定切實可行的人才培養(yǎng)方案，合理設(shè)置課程體系，確?？倢W時數(shù)不低于2600學時，集中學習每學年不低于360學時，實踐實習每學年不低于400學時，理論和實踐教學比例不低于1:1。學習期滿達到畢業(yè)要求的，頒發(fā)相應高等教育?？茖W歷證書。
2.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。針對高素質(zhì)農(nóng)民和鄉(xiāng)村干部的實際現(xiàn)狀，遵循農(nóng)民特點和成人教育規(guī)律，采取“農(nóng)學結(jié)合、工學交替”的人才培養(yǎng)模式。農(nóng)閑季節(jié)以專業(yè)理論教學為主，農(nóng)忙季節(jié)以生產(chǎn)實踐教學為主，按季節(jié)循環(huán)組織教學，使教學環(huán)節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合。
3.采取靈活多樣的教學模式。創(chuàng)新教學組織形式，堅持送教上門，教學重心下移，采取集中教學與分散教學相結(jié)合，農(nóng)忙季節(jié)與教學環(huán)節(jié)相結(jié)合，線上教學與線下教學相結(jié)合，理論教學與實踐教學相結(jié)合，分階段完成學業(yè)。
4.多種考核評價方式。綜合運用考試、素質(zhì)評價、技能測試等多種方式對農(nóng)民學習成果進行考核。對學習培訓經(jīng)歷、職業(yè)技術(shù)技能、從業(yè)經(jīng)歷等，按地方或?qū)W校有關(guān)規(guī)定和程序認定為學歷教育相關(guān)課程學分。探索實現(xiàn)職業(yè)技能等級證書與學歷證書互通銜接。
通知要求，各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村、教育部門要加大政策宣講力度，通過農(nóng)校對接等多種方式，做好宣傳動員工作，鼓勵符合條件的農(nóng)民積極報名。農(nóng)業(yè)農(nóng)村部門要加強與當前農(nóng)民教育培訓工作銜接，有條件的地區(qū)可統(tǒng)一組織符合報名條件的對象申請入學。教育部門要強化資格審核，統(tǒng)一安排入學測試，按照“簡化程序、方便農(nóng)民、只跑一次”的原則進行規(guī)范審核。培養(yǎng)院校要及早制定發(fā)放招生簡章，吸引有意愿的農(nóng)民報名學習。（農(nóng)業(yè)科技報-中國農(nóng)科新聞網(wǎng)記者 胡小衛(wèi)）
編輯：任靜
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