2019-11-06 11:40:53 陳欣瑤
本報(bào)見習(xí)記者 陳欣瑤
在“悅讀之家”認(rèn)真工作的周春蘭。
仲秋時(shí)節(jié)，鄂西北的丘陵崗地金紅錯(cuò)落，美不勝收。在湖北省襄陽(yáng)市襄州區(qū)龍王鎮(zhèn)的柏營(yíng)村，以當(dāng)?shù)剞r(nóng)民作家周春蘭之名命名的農(nóng)家書屋“春蘭悅讀之家”迎來(lái)了充實(shí)的新一天。
自2012年在家門口辦起農(nóng)家書屋之后，周春蘭又志愿當(dāng)起了留守兒童愛心服務(wù)站的管理員。在給鄉(xiāng)親們帶來(lái)閱讀便利的同時(shí)，“悅讀之家”也吸引了一大批孩子前來(lái)學(xué)習(xí)、玩耍，接受課外輔導(dǎo)。2016年起，周春蘭每年自費(fèi)開設(shè)“希望之家”暑期班，讓留守兒童有了“第二個(gè)家”。作為土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)村文化人，周春蘭先后獲頒“實(shí)干興鎮(zhèn)十大標(biāo)兵”稱號(hào)與“襄陽(yáng)百杰”提名獎(jiǎng)，更在2016年底當(dāng)選為襄陽(yáng)市人大代表。任期內(nèi)，自覺(jué)在政府與群眾之間充當(dāng)“橋梁”的周春蘭攬過(guò)了民俗史料的整理工作，為龍王鎮(zhèn)《龍王文化故事散記》的成書做出了不可或缺的貢獻(xiàn)。
道地農(nóng)婦 農(nóng)民作家
周春蘭出生于1964年，是個(gè)道地的農(nóng)家女。1986年婚后，為養(yǎng)老哺幼而終日操勞的周春蘭同時(shí)遭遇著家庭矛盾與鄰里沖突的困擾。兩相煎熬之下，從小便喜愛文藝的周春蘭提筆抒懷，在兒子們用剩的作業(yè)本上記錄著自己的不平與愁苦。小詩(shī)、散文、短篇小說(shuō)，周春梅的作品陸續(xù)變成鉛字，更堅(jiān)定了她寫作的志愿。2012年，在著名女作家方方的關(guān)切下，周春蘭的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《折不斷的炊煙》正式出版。為了完成這部長(zhǎng)達(dá)24萬(wàn)字的作品，初次使用電腦的周春蘭從小學(xué)一年級(jí)的拼音課本學(xué)起，將家中的《新華字典》也翻得破破爛爛。
隨著“作家周春蘭”的橫空出世，鄉(xiāng)親們對(duì)她的態(tài)度由取笑走向了尊重。“我寫作的初衷就是改變?nèi)藗儗?duì)我的看法，”周春蘭說(shuō)，“沒(méi)想到，不僅人們對(duì)我的看法變了，我認(rèn)識(shí)世界的方式也變了。”在審視自己的過(guò)程中，周春蘭重新理解了“尊嚴(yán)”的含義。“比起怨天尤人，我學(xué)會(huì)了寬容和珍惜，”她對(duì)記者描述著新的生活觀：“想告訴廣大農(nóng)村婦女同胞，自強(qiáng)、自信、自新的路就在我們腳下。”
文化天地 悅?cè)藧偧?/p>
在周春蘭的帶動(dòng)下，柏營(yíng)村里讀書練筆的人越來(lái)越多。為了讓鄉(xiāng)親們進(jìn)一步感受到文學(xué)與閱讀的美好氛圍，也為了給越來(lái)越多的留守兒童提供一個(gè)娛樂(lè)學(xué)習(xí)的去處，周春蘭打算騰出自家的一間屋子，以便“專房專用”。這個(gè)想法立即得到了鎮(zhèn)里的積極響應(yīng)，柏營(yíng)村農(nóng)家書屋遂在周春蘭家的院墻外拔地而起。眼下，開辦已6年的“悅讀之家”既是村民的“文化天地”，也是孩子們的“假日天堂”。
一開始，好奇的村民們進(jìn)進(jìn)出出，想從一本本書中追溯“作家周春蘭”的成長(zhǎng)之路。不久之后，他們發(fā)現(xiàn)，書屋里不僅藏著前沿實(shí)用的農(nóng)業(yè)技術(shù)，也藏著調(diào)和矛盾、疏解困惑的感性知識(shí)。有一年天候干旱，村里的蝸牛養(yǎng)殖戶遇到了繁育困難。無(wú)計(jì)可施之際，正是“春蘭書屋”的科技圖書為她提供了解決的辦法，也正是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)教給了她應(yīng)急的措施。與此同時(shí)，在周春蘭的提示下，村里苦于婆媳矛盾、夫妻沖突、母子隔閡的人們都會(huì)來(lái)到書屋，從生活故事與文學(xué)世界里尋找?guī)椭?。村民們紛紛說(shuō)，他們?cè)跁凶x出了自己從未想到過(guò)的答案——“換位思考”。
與大人們的欣悅相映襯，常年與父母分離的留守兒童們更是在書屋里綻開了久違的笑顏——周春蘭帶著他們讀書游戲，將書屋打造成了“第二課堂”與“另一個(gè)家園”。“像《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》這樣的傳統(tǒng)文化典籍，我讓孩子們讀三遍，抄三遍，最后再默寫。這樣既能培養(yǎng)他們讀書的韌性，也能給他們加深記憶。”在誦讀古典之余，周春蘭按照年齡差異給小讀者們分組輔導(dǎo)作文，還讓孩子們依興趣自主選擇閱讀內(nèi)容與游戲方式，用另一種方式做到了“因材施教”與“寓教于樂(lè)”。“每逢節(jié)假日，村里的小孩幾乎全天都在這里，”周春蘭小麥色的面龐上露出了樂(lè)在其中的慈愛神情，“有時(shí)候我剛送前一撥回家，還沒(méi)來(lái)得及燒火做飯，新一撥孩子又來(lái)了。”
希望家園 心心相惜
為了深度呵護(hù)留守兒童的身心健康，2016年，第一次暑期“希望家園”開班了。村里10多名三、四年級(jí)的學(xué)生在周春蘭的輔導(dǎo)下溫書作詩(shī)，別有一番樂(lè)趣。2018年7月，趁著在襄州區(qū)參加文學(xué)交流會(huì)的機(jī)會(huì)，周春蘭促成了襄州文學(xué)院“走進(jìn)龍王”的公益講座，為孩子們帶來(lái)了一次詳解《西游記》人物特色的生動(dòng)活動(dòng)。講座當(dāng)日，擔(dān)心老師們找不到路的周春蘭早早便頂著烈日、迎著塵土，等在了道旁。“孩子們能聽到這樣的講座，太難得了。”回憶起當(dāng)時(shí)用自家床單做投影屏幕的插曲，周春蘭笑著補(bǔ)充道。
“這樣的閱讀體驗(yàn)，不僅能給予他們傳統(tǒng)文化啟蒙，還能給他們很多人生指導(dǎo)。”周春蘭解釋著籌劃兒童文化活動(dòng)的初衷：“即使現(xiàn)在他們還不懂，隨著一年年長(zhǎng)大，感受就會(huì)越來(lái)越深。”
回望寬敞明亮的春蘭書屋，只見書柜里擺滿各類讀物，水泥墻上貼滿了村里孩子們的圖文作品。窗欄邊，一塊“心愿園地”尤其引人注目——寫著孩子們各式愿望的紙條隨風(fēng)輕擺，等待有心人的“認(rèn)領(lǐng)”與關(guān)懷。小到新玩具、深至“倍思親”，周春蘭為這些星星之愿題下了溫暖人心的引語(yǔ)——“我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)，你的小小夢(mèng)想”。談到當(dāng)下生活節(jié)奏與經(jīng)濟(jì)條件的雙重“緊張”，周春蘭毫不猶豫地說(shuō)：“時(shí)間一點(diǎn)一滴積累起來(lái)，總是有的；文學(xué)和公益盡管不能養(yǎng)家糊口，卻是我的精神寄托。”
左手拿鋤，右手握筆；滿眼百姓事，一心為故鄉(xiāng)。眼前的周春蘭發(fā)髻隨意，衣著簡(jiǎn)樸，始終保持著勞動(dòng)者的誠(chéng)懇與敦厚。在以文學(xué)尋找生活方向的同時(shí)，周春蘭也不斷改變著當(dāng)?shù)氐奈幕鷳B(tài)。隨著新一代“知識(shí)農(nóng)民”登上鄉(xiāng)村振興的舞臺(tái)，越來(lái)越充實(shí)的不僅是柏營(yíng)人的文化生活，更是他們心中的獲得感與幸福感。
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