2022-02-19 09:39:57 王倩茹
心理育人是新時代高校思想政治教育工作的重要組成部分。西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院始終堅持立德樹人根本任務(wù)，高度重視大學生心理健康教育工作，以規(guī)范化制度為保障、以梯次化隊伍為抓手、以多樣化活動為載體、以精細化摸排為路徑，四維發(fā)力，構(gòu)建心理育人的良好生態(tài)環(huán)境和工作格局。
以規(guī)范化制度為保障，做好心理育人頂層設(shè)計。一是結(jié)合學院實際工作，出臺了《經(jīng)濟管理學院學生心理危機應(yīng)急處理預(yù)案（試行）》，制定了針對心理困難學生的《特殊群體分類指導方案》，做到工作中有章可循、有據(jù)可依；二是遵循“三全育人”理念，成立學生心理危機應(yīng)急處理領(lǐng)導小組，構(gòu)建了“班級—年級—院系—學校”的四級心理危機反應(yīng)體系，逐級負責，快速反應(yīng)，編牢織密心理健康監(jiān)測網(wǎng)；三是召開學生工作例會，專題研究心理育人工作，學習教育部長懷進鵬在全國高校學生心理健康教育工作推進會上的講話精神，聆聽陜西省“京陜抗疫心理講堂”系列公益講座，集體交流探討各年級困難學生的心理癥結(jié)所在，做好頂層設(shè)計，靶向施策，打通心理育人“最后一公里”。
以梯次化隊伍為抓手，打好心理育人工作基礎(chǔ)。一是鼓勵學工隊伍主動參加心理育人研修培訓和個案督導培訓，積極承擔學校兼職心理咨詢工作，在實踐中積累咨詢技巧；二是推薦班主任、研究生導師參加思政教育類培訓，提高談心談話技術(shù)和就業(yè)指導技能，建立師生間良好的導學關(guān)系；三是聯(lián)動心理發(fā)展與教育中心為低年級班長支書、心理委員做“助人自助的正確打開方式”等培訓，有效增強學生骨干的責任感和使命感，提升工作效度；四是依托《大學生心理健康教育》等課程，正向教育引導廣大學生了解自我、探索自我，關(guān)注心理健康。目前，學院學工隊伍中3人具有國家級心理咨詢師資質(zhì)，通過“老帶新”“師帶生”“點帶面”的梯次化隊伍建設(shè)，扎實打好心理育人工作基礎(chǔ)。
以多樣化活動為載體，建好心理育人實體框架。一是豐富活動形式，舉辦“芳菲四月，心靈之約”“經(jīng)心助力，與光同程”等素質(zhì)拓展活動和心理主題觀影、團組織生活會，營造良好的心理健康教育氛圍；二是加強宣傳，定期在學院官微、易班平臺發(fā)布“考前心理調(diào)適”“戰(zhàn)疫衛(wèi)士”等“貼心tips”，幫助學生掌握基礎(chǔ)的心理學知識，增強心理素質(zhì)；三是承辦學校心理劇大賽，通過說唱、歌舞劇等各種獨具特色的表演形式，依托“心理劇療法”幫助學生沉浸式體驗人際關(guān)系、挫折面對、職業(yè)選擇等學習生活常見問題，有效挖掘?qū)W生潛能，增強心理抗壓能力。聯(lián)合學校心理發(fā)展與教育中心執(zhí)導的《故事新編之再遇白雪公主》等心理劇分獲陜西高校第四屆校園心理情景劇大賽一、二等獎。
以精細化摸排為路徑，筑好心理育人城池營壘。一是完成747名2021級本科生和研究生的心理普查工作。通過學生自測、隨機回訪、統(tǒng)計建檔三個環(huán)節(jié)，精準摸排新生適應(yīng)性困難、學業(yè)壓力、人際關(guān)系困擾和情感困擾等問題，依托具有較高信度和效度的測評量表進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析，從而建立科學完整的新生心理檔案；二是常態(tài)化做好心理月排查工作，及時建檔，正確把握評獎評優(yōu)、專業(yè)分流、畢業(yè)生就業(yè)等重要時間節(jié)點，關(guān)心關(guān)注家庭經(jīng)濟困難、畢業(yè)和就業(yè)困難等重點群體學生，做到“一生一策”動態(tài)更新；三是凝聚家校合力，提升家長群體對大學生心理健康問題的正確認知，提醒“易焦慮”的家長心態(tài)歸零、逐步放手，敦促“易忽視”的家長積極關(guān)注、及時肯定，構(gòu)建良好的家庭支持系統(tǒng)。
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