2022-05-03 16:02:39
最近，西北農(nóng)林科技大學(xué)理學(xué)院副教授楊斌在忙著修改一篇論文準(zhǔn)備投稿，這篇題為《基于模糊多屬性決策方法的農(nóng)民創(chuàng)業(yè)失敗評價(jià)研究》的文章，是他與經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授劉天軍合作的成果。不同學(xué)科的兩名學(xué)者，如何碰撞出了合作火花？
楊斌從事數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)與模糊邏輯算子理論、多屬性決策方法等研究。在一次座談會上，楊斌提出的“脫離了科研的教學(xué)就是匠人”的觀點(diǎn)給劉天軍留下了深刻印象。
“會后我倆進(jìn)行了一次長談。”劉天軍當(dāng)時(shí)主持著一個(gè)關(guān)于“信任與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)”的國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目，手里有700多個(gè)東中西部地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的微觀調(diào)研數(shù)據(jù)，“我就把這些數(shù)據(jù)樣本交給了楊老師，讓他用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行分析”。
找問題、挖數(shù)據(jù)、建模型，數(shù)學(xué)與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)一碰撞就產(chǎn)生了耀眼的火花，兩位教師的合作從此一發(fā)不可收：去年，劉天軍把自己所帶課程《高級統(tǒng)計(jì)學(xué)》中的“因子分析”“路徑分析”等章節(jié)交給楊斌，請他以合作論文為案例，給研究生們講授如何用數(shù)學(xué)方法解決農(nóng)經(jīng)問題。今年，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，楊斌與劉天軍一拍即合，共同招收了一名博士生。
“交叉融合很有必要。”劉天軍對楊斌加入其導(dǎo)師組充滿信心，他是國家蘋果產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家，擔(dān)任該體系產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究室主任，目前承擔(dān)著數(shù)字果業(yè)研究任務(wù)，“我把握研究方向，楊斌老師把握果業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑算法技術(shù)手段。我們的合作，最終能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)、導(dǎo)師發(fā)展和國家服務(wù)的多贏。”
“對我來說，這個(gè)合作是‘痛’并快樂著。”楊斌坦言，過去他很在乎數(shù)學(xué)模型和算法的更新，寫寫算算跑跑代碼，現(xiàn)在得補(bǔ)學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類的基礎(chǔ)知識，但這樣可以逼著自己行動起來，克服惰性，也能更好地教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)并與其他學(xué)科開展交叉融合。
打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科交叉融合，培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才，是高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的重要使命。近年來，西北農(nóng)林科技大學(xué)積極推進(jìn)專業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，布局建設(shè)新興交叉和引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，以“智慧+”為標(biāo)志的一批新專業(yè)獲批設(shè)立，“交叉融合”成為廣大教師尤其是青年教師關(guān)注的熱點(diǎn)。
2020年7月，楊斌所在的信息與計(jì)算科學(xué)系邀請了學(xué)校動物科技學(xué)院教授姜雨，水利與建筑工程學(xué)院教授陳帝伊，生命科學(xué)學(xué)院教授馬闖、副教授廖明幟，機(jī)械與電子工程學(xué)院教授楊福增，信息工程學(xué)院教授寧紀(jì)鋒，水土保持研究所研究員岳超，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授阮俊虎等，召開了一場“數(shù)學(xué)學(xué)科本科生培養(yǎng)及科研交叉研究座談會”，多學(xué)科團(tuán)隊(duì)對數(shù)學(xué)類人才的迫切需求讓信息與計(jì)算科學(xué)系的教師們深感振奮。兩天后，楊斌執(zhí)筆，代表該系給學(xué)校寫了一封信，建議加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè)。
近5年，通過實(shí)施“一院一策”等機(jī)制，西北農(nóng)林科技大學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)邁上了新臺階。2017年至2021年，僅理學(xué)院就引進(jìn)了44位優(yōu)秀博士，其中楊斌所在的數(shù)學(xué)學(xué)科占了28人。
基礎(chǔ)學(xué)科教師隊(duì)伍壯大了，教師怎么發(fā)展？學(xué)科怎么發(fā)展？4月8日，學(xué)校黨委書記李興旺來到理學(xué)院，主持召開學(xué)科發(fā)展與師資隊(duì)伍建設(shè)座談會。會上，李興旺稱贊了劉天軍和楊斌兩位教師的跨學(xué)科合作，要求學(xué)校相關(guān)部門和理學(xué)院進(jìn)一步為青年教師跨學(xué)科融合搭平臺、建圈子，同時(shí)希望青年教師們信心強(qiáng)起來，主動走出學(xué)院、走出學(xué)校，在合作中謀發(fā)展、作貢獻(xiàn)。
將人才引入團(tuán)隊(duì)，在培養(yǎng)的過程中精準(zhǔn)施策，定期搭建學(xué)習(xí)交流的平臺來幫助不同學(xué)科的教師們碰撞出火花，作為學(xué)校高層次人才工作的負(fù)責(zé)人，劉天軍滿懷期望：“相信今后學(xué)校會有更多的跨學(xué)科之‘戀’涌現(xiàn)。”
作者：馮麗 靳軍
來源：中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)
編輯：王婕
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