2024-08-04 16:05:36
為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于學(xué)校思政課建設(shè)重要指示精神和關(guān)于青年成長(zhǎng)成才系列論述，推動(dòng)黨的二十大精神落地生根，以實(shí)際行動(dòng)助推學(xué)?！拔鍢?lè)育人”工程持續(xù)發(fā)展，榆林學(xué)院綏德師范學(xué)院于7月21日開(kāi)始在陜西綏德常家溝村常二娃愛(ài)心驛站開(kāi)展了為期10天的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。旨在圍繞“青春為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)”、“賦教鄉(xiāng)村.助學(xué)暖心”等主題，積極投身社會(huì)實(shí)踐，助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，上好與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的“大思政課”，在社會(huì)課堂中“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”，展現(xiàn)新時(shí)代“奮斗青年” 的良好風(fēng)貌。
追尋紅色史，傳承奮斗志
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)參觀綏德革命紀(jì)念館與常漢三故居，不僅是一次對(duì)紅色記憶的深刻追尋，也是對(duì)紅色基因傳承的有力踐行。這讓志愿者近距離感受到了革命歷史的厚重與輝煌，更激發(fā)了他們作為新時(shí)代青年的責(zé)任感與使命感。
在綏德革命紀(jì)念館，那一幅幅老照片、一件件歷史資料和珍貴文物，如同歷史的見(jiàn)證者，靜靜地訴說(shuō)著革命先輩們的不朽功勛。它們不僅展現(xiàn)了革命歲月的波瀾壯闊，也深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕斗爭(zhēng)的光輝歷程。
在常漢三故居，社會(huì)實(shí)踐隊(duì)師生們通過(guò)參觀陳列的珍貴文物、照片等，深入了解了常漢三同志的生平事跡，感受到了他不畏艱難、勇往直前的革命精神以及對(duì)國(guó)家和人民的深厚情感。常漢三的一生是與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的，在那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，常漢三不僅在教育領(lǐng)域作出了卓越的貢獻(xiàn)，也是一位堅(jiān)定的抗日愛(ài)國(guó)人士，他用自己的行動(dòng)詮釋了什么是無(wú)私的奉獻(xiàn)，什么是真正的愛(ài)國(guó)。
追尋紅色史，傳承奮斗志。綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)參觀綏德革命紀(jì)念館與常漢三故居是意義深遠(yuǎn)的紅色教育之旅，在這片紅色土地上，實(shí)踐隊(duì)師生感受到革命先輩們?yōu)榱嗣褡濯?dú)立和人民解放所付出的巨大犧牲與不懈努力。
大家紛紛表示一定會(huì)銘記歷史，不忘初心，將革命先輩們的精神內(nèi)化于心、外化于行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春與智慧！
文耕播鄉(xiāng)野，教育潤(rùn)心田
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，志愿者們深入鄉(xiāng)村，以飽滿(mǎn)的熱情和專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的課程，開(kāi)啟了一段難忘的教學(xué)之旅。
志愿者們帶著對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)村孩子的關(guān)懷，全身心地投入到日常的教學(xué)工作中。首先，他們結(jié)合自身的師范專(zhuān)業(yè)背景，精心設(shè)計(jì)每一堂課，力求將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、抽象的概念具體化，使孩子們能夠輕松愉快地掌握新知識(shí)。接著，為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，志愿者們采用了多樣化的教學(xué)方法和手段。他們通過(guò)案例教學(xué)法、討論法、問(wèn)題教學(xué)法、實(shí)踐活動(dòng)法等鼓勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，志愿者們還巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，將圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等元素融入課堂，使課堂更加生動(dòng)有趣。緊接著，志愿者們深知每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好和成長(zhǎng)需求。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，志愿者們注重關(guān)注個(gè)體差異，因材施教。他們通過(guò)觀察、交流等方式了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)，針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)方案。這種因材施教的教學(xué)方式不僅提高了教學(xué)效果，也增強(qiáng)了孩子們的學(xué)習(xí)信心和興趣。隨后，志愿者們與孩子們建立了深厚的師生情誼。他們以朋友的身份與孩子們相處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，給予他們充分的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
在課堂上，志愿者們是孩子們的引路人，在課后，他們則是孩子們的知心朋友。這種良好的師生關(guān)系不僅營(yíng)造了積極向上的課堂氛圍，也促進(jìn)了孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)踐，志愿者們的日常上課活動(dòng)取得了顯著的成果。孩子們?cè)谥R(shí)掌握、思維能力等方面都有了明顯的提升。
同時(shí)，志愿者們也收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性和意義所在，也更加堅(jiān)定了自己投身教育事業(yè)的決心和信念。
用心澆灌，靜待花開(kāi)。志愿者們的每一次授課都飽含著滿(mǎn)滿(mǎn)的期待與愛(ài)，在支教生活的這些日子里，志愿者們攜手前行，為鄉(xiāng)村學(xué)子送去更多的知識(shí)，在他們心中播下希望的種子。期待這些種子能夠茁壯成長(zhǎng)，綻放出屬于鄉(xiāng)村教育的絢麗花朵！
課程有特色，教育顯活力
綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，開(kāi)展了一系列獨(dú)具匠心的特色課程，主要包括剪紙、舞蹈、書(shū)法、折紙、音樂(lè)、體育、寫(xiě)作課等。這些特色課程旨在為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)更加多元化、趣味化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
特色剪紙課上，志愿者們教授孩子們基礎(chǔ)的剪紙技巧，引導(dǎo)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各具特色的剪紙作品。志愿者們?yōu)楹⒆觽兘榻B了非遺剪紙中的經(jīng)典形象——抓髻娃娃。她們?cè)敿?xì)地講解了抓髻娃娃的寓意、造型特點(diǎn)以及剪紙技巧，讓孩子們對(duì)這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。緊接著，孩子們拿起剪刀，投入到抓髻娃娃的剪紙創(chuàng)作中，將一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的抓髻娃娃形象巧妙地展現(xiàn)在紅紙上。特色剪紙課不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，也讓他們?cè)趥鹘y(tǒng)文化的熏陶中感受到了非遺的魅力與價(jià)值。
特色舞蹈課則為孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的歡樂(lè)。在音樂(lè)的節(jié)奏中，孩子們釋放了天性，展現(xiàn)了青春的活力。志愿者們精心編排的舞蹈動(dòng)作，考慮了孩子們的年齡特點(diǎn)和身體條件。孩子們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作與溝通協(xié)調(diào)，體驗(yàn)到了藝術(shù)帶來(lái)的愉悅與成就感。特色舞蹈課為孩子們提供了展現(xiàn)自我和放飛夢(mèng)想的平臺(tái)，更在寓教于樂(lè)中滋潤(rùn)他們的心靈，助力他們茁壯成長(zhǎng)。
特色書(shū)法課作為傳統(tǒng)文化的重要載體，以其獨(dú)特的魅力吸引了眾多孩子的目光。志愿者耐心傳授書(shū)法的基本知識(shí)與技巧。從筆畫(huà)的起承轉(zhuǎn)合到字體的結(jié)構(gòu)布局，孩子們?cè)谥驹刚叩南ば闹笇?dǎo)下，逐漸掌握了書(shū)法的精髓。一筆一劃間，是對(duì)漢字美的追求，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。特色書(shū)法課不僅提升了孩子們的書(shū)寫(xiě)能力，也在他們心中種下了對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)與尊重的種子。
這一系列特色課程的開(kāi)展不僅為鄉(xiāng)村的孩子們帶來(lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。
與健康同行，為青春護(hù)航
心理團(tuán)建活動(dòng)既能夠促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，提升他們的心理素質(zhì)，又能通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、溝通互動(dòng)等形式，培養(yǎng)孩子們的社交能力、責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
7月22日下午，榆林學(xué)院心理健康教育中心暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)與綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)共同組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的心理團(tuán)建活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，通過(guò)心理健康問(wèn)卷調(diào)查，深入地了解了孩子們的心理狀態(tài)。緊接著，一系列趣味橫生的心理小游戲，如接力傳球與解謎挑戰(zhàn)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，不僅鍛煉了思維敏捷度與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也增強(qiáng)了彼此之間的友誼。
7月23日下午，陜西師范大學(xué)心理學(xué)院“心育青春”實(shí)踐隊(duì)與綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)也共同組織了心理團(tuán)建活動(dòng)。志愿者們引入的“一分鐘拍手游戲”，以其獨(dú)特的創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性，迅速吸引了孩子們的注意。這個(gè)簡(jiǎn)單卻富有深意的游戲，不僅激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力，讓他們學(xué)會(huì)在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大潛能，同時(shí)也鍛煉了他們對(duì)時(shí)間的感知與管理能力，為孩子們的心理健康發(fā)展注入了新的活力。
這兩場(chǎng)心理團(tuán)建活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富，有效促進(jìn)了孩子們的心理健康，在寓教于樂(lè)中增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新思維及時(shí)間管理能力。
領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷切，支教情意濃
7月25日下午，榆林學(xué)院副校長(zhǎng)馬亞軍在滿(mǎn)堂川鎮(zhèn)黨委書(shū)記錢(qián)建雄和綏德師范學(xué)院負(fù)責(zé)同志的陪同下前往陜西綏德常家溝村常二娃愛(ài)心驛站看望慰問(wèn)綏德師范學(xué)院“賦教鄉(xiāng)村.助學(xué)暖心”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，并向常二娃愛(ài)心驛站授予榆林學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地牌匾。
馬亞軍與支教志愿者召開(kāi)了座談會(huì)，進(jìn)行親切地交談，對(duì)志愿者生活和工作情況進(jìn)行了詢(xún)問(wèn)和了解。志愿者們積極踴躍發(fā)言，分別介紹了自己的生活、工作情況及支教感受。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師介紹了支教課程安排、上課學(xué)生結(jié)構(gòu)及社會(huì)反響。
錢(qián)建雄代表滿(mǎn)堂川鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府為志愿者們帶來(lái)西瓜和各類(lèi)飲品表示慰問(wèn)。在座談會(huì)上，作為我校杰出校友，錢(qián)建雄與同學(xué)們分享了自己的奮斗人生，他鼓勵(lì)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的師生們要以?shī)^斗為筆，以青春為墨，書(shū)寫(xiě)屬于自己的教育篇章。同時(shí)，他還希望志愿者們能夠以身作則，為人師表，率先垂范，繼續(xù)保持著對(duì)教育的熱愛(ài)，不忘初心，牢記使命，為鄉(xiāng)村教育的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
馬亞軍指出，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是推進(jìn)我校“五樂(lè)”育人工程的重要舉措。馬亞軍對(duì)綏德師范學(xué)院社會(huì)實(shí)踐隊(duì)開(kāi)設(shè)的書(shū)法、折紙、剪紙和簡(jiǎn)筆畫(huà)等特色課程表示肯定，并對(duì)后期的支教工作提出要求和希望，鼓勵(lì)大家在實(shí)踐中不斷思考、不斷感悟，形成積極向上的價(jià)值觀，用心了解農(nóng)村孩子的需求，用實(shí)際行動(dòng)去幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，讓他們感受到來(lái)自社會(huì)的溫暖與關(guān)懷。希望志愿者們樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo)，做到學(xué)高為師、身正為范，以良好的師德師風(fēng)影響和帶動(dòng)學(xué)生，為孩子們的成才樹(shù)立榜樣
志愿者們紛紛表示，作為未來(lái)的一名教師，一定要熟悉學(xué)生，因材施教，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)情備好課、上好課。同時(shí)，以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和更加飽滿(mǎn)的熱情投入到后續(xù)的教學(xué)實(shí)踐中，展現(xiàn)新時(shí)代“奮斗青年”的良好風(fēng)貌。
支教結(jié)碩果，情深留鄉(xiāng)村
7月30日，綏德師范學(xué)院“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐隊(duì)的師生們深刻感受到了鄉(xiāng)村孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，大家都有著不同的感悟與收獲。
今年我非常有幸參與了綏德師范學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐時(shí)間雖短，感受與體會(huì)卻很深。在這個(gè)美好的盛夏，榆苑“奮斗青年”胸懷理想、不負(fù)囑托、不負(fù)韶華，奔赴陜西綏德常家溝村常二娃愛(ài)心驛站，圍繞調(diào)研紅色文化、關(guān)愛(ài)留守兒童、助力鄉(xiāng)村教育等內(nèi)容，開(kāi)展為期十天的志愿服務(wù)活動(dòng)。
在工作中，我是一名“老”輔導(dǎo)員，帶隊(duì)三下鄉(xiāng)時(shí)，我卻是一名“新”學(xué)習(xí)者。第一次帶隊(duì)三下鄉(xiāng)，從剛開(kāi)始的一無(wú)所知到三下鄉(xiāng)活動(dòng)的有序開(kāi)展，從“身心俱?！钡健袄鄣鞓?lè)”，短短十天，見(jiàn)證了我的人生新歷練與新收獲，同樣見(jiàn)證了21名榆苑學(xué)子的蛻變與成長(zhǎng)。青春正飛揚(yáng)，青年勇?lián)?dāng)。榆苑學(xué)子參與志愿服務(wù)活動(dòng)不僅是源于熱愛(ài)，更是對(duì)踐行青春使命的完美詮釋。未來(lái)，希望同學(xué)們銘記李子洲校長(zhǎng)“讀書(shū)勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書(shū)”的校訓(xùn)，帶著這段寶貴的經(jīng)歷繼續(xù)奮發(fā)前行，筑夢(mèng)青春，不負(fù)韶華，奮力書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩拢?/p>
———綏德師范學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)指導(dǎo)老師鄭錦龍
思想選擇遠(yuǎn)方，便不懼風(fēng)雨。作為新手老師的我，在第一次給孩子們上課的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)上好一堂課是多么的不容易。課堂上既要維持秩序，還要考慮用孩子們感興趣的方式傳授新知識(shí)，避免課堂的枯燥無(wú)聊。我一直奉行快樂(lè)教學(xué)，要做孩子們的傾聽(tīng)者，知心者。
英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，但是在我和孩子們共同的努力下，一次次成績(jī)的提升是三下鄉(xiāng)最好的成果證明。常姝同學(xué)說(shuō)：“孫老師，山高路遠(yuǎn)，相遇便是緣分?！甭?tīng)著同學(xué)們踴躍的發(fā)言，看著一張張稚嫩的笑臉，這一刻我突然明白了三下鄉(xiāng)的意義。孩子們每一次成績(jī)的進(jìn)步是自我的肯定，每一次解題的思路是對(duì)自我的提升，
離開(kāi)的那一天，孩子們眼中滿(mǎn)是不舍，每個(gè)人給了我一封他們寫(xiě)的感謝信。班里有個(gè)孩子走了三十分鐘的山路，只為送送我們，那一刻，我淚濕眼眶，忍不住跟這個(gè)孩子相擁而泣。這短暫的十天可能在他們的學(xué)習(xí)生涯中僅僅濺起一朵小水花，但是我相信所播下的每一顆知識(shí)的種子都將會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。此次支教之旅，亦是一場(chǎng)心靈之旅。雖然它已經(jīng)結(jié)束，但它留給我的記憶和影響將永遠(yuǎn)伴隨著我。
———小教23本1 孫佳蕊
傳遞希望，播種明天。“一個(gè)人的影子無(wú)法鋪滿(mǎn)大地，但有些聲音，可以傳的很遠(yuǎn)。”十天的支教生活，令我記憶深刻。為了幫助孩子們提高英語(yǔ)水平，我不斷嘗試和探索新的教學(xué)方法。當(dāng)看到孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上越來(lái)越自信，越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那一刻，我深刻體會(huì)到了作為一名教師的成就感和價(jià)值所在。
這次支教活動(dòng)，如同春雨潤(rùn)物，不僅滋養(yǎng)了孩子們的心田，讓他們?cè)谖幕奶镆吧献聣殉砷L(zhǎng)，也使實(shí)踐隊(duì)的每一位成員播下了成長(zhǎng)的種子，讓實(shí)踐隊(duì)們?cè)诜瞰I(xiàn)與實(shí)踐中綻放出更加耀眼的光芒。在即將離開(kāi)的那一刻，我感受到了前所未有的不舍與感動(dòng)。孩子們用稚嫩的筆觸寫(xiě)下了一封封感謝信，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)我的感激與留戀。更有一個(gè)孩子緊緊抱住我，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)，不愿讓我離開(kāi)。那一刻，我深深地感受到了一個(gè)老師的價(jià)值所在——我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們心靈的守護(hù)者。我們的付出與努力，能夠點(diǎn)亮他們心中的希望之光，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來(lái)。
風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。作為榆苑學(xué)子，我會(huì)銘記李子洲老校長(zhǎng)“讀書(shū)勿忘救國(guó)，救國(guó)勿忘讀書(shū)”的校訓(xùn)；作為新時(shí)代教育者，我們會(huì)鄉(xiāng)村教育振興貢獻(xiàn)自己的力量，像山丹丹花一樣在這片土壤開(kāi)的紅艷，活的熱烈；作為新時(shí)代青年，將會(huì)擔(dān)起時(shí)代重任，成為“有理想，敢擔(dān)當(dāng)，能吃苦，肯奮斗”的新時(shí)代好青年，奮力書(shū)寫(xiě)為中國(guó)式現(xiàn)代化挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)那啻浩拢?/p>
———小教23本2 安梓萌
在教學(xué)過(guò)程中，我察覺(jué)到了一種局限——思想的落后與資源的匱乏正束縛著學(xué)生們的想象力與創(chuàng)造力。為了打破這一桎梏，我精心策劃了一系列豐富課堂環(huán)節(jié)，發(fā)散他們的創(chuàng)造力，構(gòu)建他們的自信心。通過(guò)精心挑選的例題、生動(dòng)有趣的故事講述以及互動(dòng)式的問(wèn)答環(huán)節(jié)，我試圖為學(xué)生們搭建起一座連接夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁。這些活動(dòng)不僅拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們探索未知的熱情，也讓他們學(xué)會(huì)了大膽表達(dá)自己的想法。
在整個(gè)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的過(guò)程中，不僅僅是我對(duì)學(xué)生的單向輸出，同時(shí)也是我學(xué)習(xí)和感受的過(guò)程。學(xué)習(xí)的是作為一名老師如何把知識(shí)傳授給學(xué)生，讓他們從根本上理解知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上真正地弄懂知識(shí)點(diǎn)和公式。
這次“三下鄉(xiāng)”支教之旅不僅讓我收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深刻的理解。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著各自的夢(mèng)想與追求。作為未來(lái)的教師，我們的責(zé)任就是點(diǎn)燃他們心中的夢(mèng)想之火，引導(dǎo)他們走向更加美好的未來(lái)。
———學(xué)前23本1 任佳
從初見(jiàn)的那一聲“你好”，到今日的“再見(jiàn)”，這段旅程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，也是心與心緊密相連的見(jiàn)證。志愿者們與孩子們之間那份純真的情感卻如同星辰般璀璨奪目，永遠(yuǎn)鐫刻在彼此的心間。在離別之際，孩子們紛紛為志愿者們寫(xiě)下了感謝信，字里行間流露出對(duì)志愿者們的感激與不舍之情。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，綏德師范學(xué)院實(shí)踐隊(duì)師生勇挑時(shí)代重?fù)?dān)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在陜北這塊熱土上貢獻(xiàn)青春力量，認(rèn)真上好“行走的思政課”，助力鄉(xiāng)村教育，力爭(zhēng)在實(shí)踐中成長(zhǎng)為“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代好青年，讓青春在祖國(guó)和人民最需要的地方綻放絢麗之花。
通過(guò)這樣的社會(huì)實(shí)踐，不僅讓榆苑學(xué)子對(duì)農(nóng)村教育現(xiàn)狀有了進(jìn)一步地了解，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己作為未來(lái)教育工作者肩負(fù)的重任。相信他們未來(lái)一定會(huì)時(shí)刻牢記“讀書(shū)勿忘救國(guó) 救國(guó)勿忘讀書(shū)”校訓(xùn)，在服務(wù)奉獻(xiàn)社會(huì)中弘揚(yáng)榆苑“奮斗”精神，努力成長(zhǎng)為與歷史同向、與祖國(guó)同行、與人民同在的榆苑“奮斗青年”。
文/鄭錦龍 安梓萌 圖/孫佳蕊 何洋
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