2024-10-09 18:41:07
習(xí)近平總書記提出中國特有的教育家精神，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供了根本遵循。
《中共中央 國務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提出一系列新思路、新舉措、新要求。
當(dāng)下，西北農(nóng)林科技大學(xué)走過90年光輝歷程，正高昂奮進(jìn)建校百年夢想新征程。作為“雙一流”農(nóng)林類大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者，我們要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅(jiān)持以教育家精神為指引，自覺把學(xué)術(shù)追求融入建設(shè)教育強(qiáng)國的偉大事業(yè)，不斷激發(fā)有組織科研的干勁、決心和能力，銳意進(jìn)取、攻堅(jiān)克難，以新的科研組織范式助推學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新高質(zhì)量發(fā)展，助力加快構(gòu)建中國自主的知識(shí)體系，讓教育家精神在矢志創(chuàng)新中生根發(fā)芽。
重實(shí)干科技報(bào)國，鼓足科研創(chuàng)新干勁
“教育是強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興之基。”新時(shí)代新征程，中國式現(xiàn)代化整體性、協(xié)同性推進(jìn)的實(shí)踐特點(diǎn)，從根本上決定了中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要以有組織科研的方式加以推進(jìn)。
近年來，人文學(xué)院針對(duì)國家和社會(huì)重大問題，集中優(yōu)勢力量，建立平臺(tái)、構(gòu)建團(tuán)隊(duì)，每年100萬元的經(jīng)費(fèi)，支持5個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建成學(xué)校首批高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，抓實(shí)有組織的科研工作。取得咨政報(bào)告獲黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)人批示，獲批國家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目、陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)等重大成果；承擔(dān)了陜西省4個(gè)縣（區(qū)）脫貧攻堅(jiān)第三方評(píng)估工作、廣西、重慶、貴州等?。ㄊ小^(qū)）和三州三區(qū)脫貧攻堅(jiān)調(diào)研等重大工作，學(xué)院脫貧攻堅(jiān)工作、鄉(xiāng)村振興工作先后獲得地方政府、中央機(jī)構(gòu)來函致謝；擔(dān)使命心有大我，推動(dòng)師生在服務(wù)“三農(nóng)”中使教育家精神深刻表達(dá)，極大鼓舞了師生干事創(chuàng)業(yè)熱情。
大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，以有組織的科技創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化推廣、對(duì)外合作以及新農(nóng)科建設(shè)，賦能旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，我們要心懷“國之大者”，扎根中國大地，圍繞新形勢下黨和國家“三農(nóng)”事業(yè)發(fā)展的一系列重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，不斷挖掘新材料、提出新觀點(diǎn)、構(gòu)建新理論；要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村文化旅游研究中心等省部級(jí)平臺(tái)作用，奔著鄉(xiāng)村振興、美麗中國等戰(zhàn)略實(shí)施中最緊急、最緊迫的問題去，積極深化校地合作，在有效解決區(qū)域社會(huì)發(fā)展中的重大現(xiàn)實(shí)問題的同時(shí)，推動(dòng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)理論創(chuàng)新和學(xué)科體系完善。
夯實(shí)內(nèi)功底色，樹牢攻堅(jiān)克難決心
當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的傳統(tǒng)方法受到大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等全新技術(shù)手段的沖擊，知識(shí)生產(chǎn)方式發(fā)生重要變革。這既為哲學(xué)社會(huì)科技研究打破傳統(tǒng)研究方法，推進(jìn)有組織的科研帶來全新機(jī)遇與活力，也帶來前所未有的新挑戰(zhàn)。深化有組織科研要不斷突破學(xué)科壁壘、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面的阻礙，注定不會(huì)是一路鮮花、一馬平川，需要我們發(fā)揚(yáng)歷史傳承、堅(jiān)定必勝信心，不斷攻堅(jiān)克難，推進(jìn)各項(xiàng)工作。
人文學(xué)院開展有組織科研，有著學(xué)科集體寫作、集體攻堅(jiān)重大成果的優(yōu)良?xì)v史傳承。上個(gè)世紀(jì)五、六十年代，辛樹幟、石聲漢等前輩，在辦學(xué)條件十分簡陋的情況下，懷著強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，研究、整理出《禹貢新解》《齊民要術(shù)今釋》等古農(nóng)書專著，開創(chuàng)農(nóng)史學(xué)科；八九十年代，鄒德秀等老一輩學(xué)者克服“孔雀東南飛”等重重困難，創(chuàng)建了陜西省農(nóng)村社會(huì)研究室，推動(dòng)學(xué)校成為首屆中國農(nóng)村社會(huì)學(xué)會(huì)副理事長單位。近年來，學(xué)院按照“賽馬比拼”“揭榜掛帥”的原則，研究制定了教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理辦法、人才隊(duì)伍建設(shè)工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法等系列文件，推進(jìn)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為深化有組織科研做出了積極探索。
大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，以有組織的科研，為哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究注入新動(dòng)能，我們要發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家精神，堅(jiān)持向下扎根，向上拔尖，甘于坐冷板凳，甘于“自找苦吃”，堅(jiān)持開展“十年磨一劍”的基礎(chǔ)研究和“長線”研究；要積極克服以往自由探索“單兵作戰(zhàn)”的科研慣性，打破均衡化發(fā)展思維，聚焦未來鄉(xiāng)村社會(huì)治理、數(shù)字治理等開展研究，構(gòu)建有利于履行學(xué)科使命的有組織科研新形態(tài)；要扭轉(zhuǎn)“五唯”評(píng)價(jià)傾向，更加強(qiáng)調(diào)“以質(zhì)定文”以及成果的社會(huì)貢獻(xiàn)度、價(jià)值塑造力，更加注重以團(tuán)隊(duì)為主、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部再評(píng)價(jià)的整體評(píng)價(jià)，構(gòu)建更加有生命力的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)。
堅(jiān)持創(chuàng)新引領(lǐng)，練強(qiáng)自主創(chuàng)新能力
黨的二十屆三中全會(huì)提出，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體改革，形成高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。
近年來，人文學(xué)院堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，從團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)、育人基石抓起，以激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力為根基，扎實(shí)推進(jìn)有組織科研，推動(dòng)教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。以教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)需求為導(dǎo)向，精準(zhǔn)育人，引進(jìn)教授、副教授等30余人，新增省級(jí)人才3人次；深化“通專結(jié)合、本研貫通、產(chǎn)教融合”培養(yǎng)特色，打造了“兩經(jīng)一?！钡谋究粕囵B(yǎng)模式和“四個(gè)貫通”的研究生培養(yǎng)路徑，被社會(huì)媒體譽(yù)為“探索了農(nóng)林社科人才培養(yǎng)的新路徑”；獲批教育部首批新文科教學(xué)改革項(xiàng)目，榮獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；取得省級(jí)一流本科專門、國家一流本科專業(yè)、國家一流本科課程等重大突破；守初心立德樹人，把育人成效作為踐行教育家精神的具體體現(xiàn)。
大力弘揚(yáng)和踐行教育家精神，以有組織的科研，不斷增強(qiáng)原始創(chuàng)新、顛覆性創(chuàng)新能力，我們要持續(xù)深入開展咨政研究，不斷提升政策建議的預(yù)見性、政策評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)性，推動(dòng)研究成果的社會(huì)化傳播，打造新型高端智庫。要持續(xù)推進(jìn)諸如在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)持續(xù)爆火的“返鄉(xiāng)觀察”等大型社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，深入挖掘?qū)嵺`、參與實(shí)踐，針對(duì)基層治理普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行研究，深化黨的創(chuàng)新理論宣傳闡釋；要全面融入學(xué)校有組織對(duì)外合作，積極投身國別與區(qū)域研究、對(duì)外話語體系研究，助推學(xué)校將人才、科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為國際傳播優(yōu)勢，助力推廣旱區(qū)農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的“中國方案”。
（作者：西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會(huì)發(fā)展學(xué)院 邵貴文 ）
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